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江苏省第四届语文教科研中心组教学研究活动暨南京市名师工作室建设研讨交流展示活动在南京中华中等专业学校成功举办

江苏省第四届语文教科研中心组教学研究活动暨南京市名师工作室建设研讨交流展示活动在南京中华中等专业学校成功举办

江苏省第四届语文教科研中心组教学研究活动暨南京市名师工作室建设研讨交流展示活动于2018年4月11日-13日在南京中华中等专业学校成功举办。第四届江苏省职业教育语文教科研中心组全体成员,各大市语文教师代表, 南京市职业学校分管教学、教科研工作的负责人,南京市职业教育名师工作室领衔人及骨干成员,南京市职业学校语文教师参加了本次活动。江苏省教科院职业教育与终身教育研究所方健华所长、政策研究室陈向阳博士、南京市职教(成人)教研室章宏主任、徐彦文副主任、教研科科长、南京市语文教研员马永飞老师、师训科张莉老师、全国职业教育语文教学研究中心主任委员于黔勋以及南京中华中等专业学校校长张勇等参加了本次活动。本次活动有教学展示、专家评课、专家讲座、专题研讨、案例探寻,内容丰富、形式新颖、组织到位、氛围浓厚、反响热烈、效果良好。

高处统领、策划超前。本次活动,由第四届江苏省语文教科研中心组和南京市职教(成人)教研室共同主办,南京中华中等专业学校承办,陈莉大语文名师工作室协办,江苏省职业教育与终身教育研究所全程指导、全力支持,给予了很多宝贵的意见和建议。省市携手,高处统领,超前策划。学校多方协调,积极筹备,精心组织,确保活动高质量高品质圆满收官。

内涵丰富、示范引领。 4月12日8:00,开幕式在南京中华中专安德门校区全媒体报告厅隆重举行。开幕式由省第四届语文教科研中心组组长、徐州生物工程职业技术学院院长蒋留生主持。南京中华中等专业学校校长张勇致辞并作《传承黄炎培职教思想,致力学校专业文化建设》专题报告,张勇从研究、传承、创新黄炎培职业教育思想,打造专业文化建设的视角,解读了课程文化、教学文化、教师文化、学生文化建设的实施路径及举措要领,与大家分享了基于专业文化建设大背景之下,推进名师工作室建设及学校品牌创建的内涵举措。章宏主任则从南京职业教育发展的宏观背景畅谈了打造双师素质双师结构的南京职教教师人才高地的脉络路径,充分肯定了“十二五”时期,名师团队为南京职业教育质量提升,为保持领先地位做出的突出贡献。章宏指出,“十三五”,名师工作室要继续再接再厉,在质量上攻坚上创新上培新上发挥作用。章宏还深度剖析了“名师”的内涵、特征及效能发挥,要求名师能在实践中提炼出自己鲜明的教育主张,可操作可示范的教育教学方式方法,凝练出自己教育教学的风格,培养出一批优秀人才。要求名师工作室能成为南京职业教育的示范者、南京职业教育的排头兵、南京职业教育成果的丰产田、南京职业教育队伍建设的助推器,要为构建南京职教新体系、提升人才培养质量发挥切实作用。方健华所长充分肯定了此次活动是对江苏省职业教育“省市校三级联动、教科研培一体化”的有力践行和率先垂范。省市校三级网络教科研体系的构建,关乎全省职业学校专业建设,课程与教学改革以及教师专业发展的格局。希望广大职教同仁能达成共识,合力推进。方健华高度赞扬了2017年语文教科研中心组在推进全省语文教学研究工作所做出的努力与贡献。期待教科研中心组既要继承传统,又要创新发展,立德树人,为学生终身可持续发展,为打造江苏职教科研特色不懈追求。

专家评课、主题鲜明。本次活动,围绕古典诗词教学、弘扬优秀传统文化,省教科研中心组成员潘莉萍副校长、沈晓昕主任精彩地呈现了《静女》和《蒹葭》两堂示范课;陈莉大语文名师工作室的7名成员开设了基于提升学生语文核心素养的“一轴心、四结合”古典诗词教学展示课,在诗意悠悠中诠释“一轴心、四结合”大语文教育模式的真谛。领衔人陈莉作了《基于“一轴心、四结合”职校古典诗词教学的名师工作室建设的实践探索》专题报告。各位专家和参会人员在中华中专全媒体报告厅、三楼会议室、原报告厅参加了专家评课研讨会,省、市特邀语文教育专家分别就九堂课进行了精彩的点评,就陈莉大语文名师工作室七位老师“一轴心、四结合”古典诗词大语文教学模式给予了充分的肯定,专家们从课堂教学的不同维度和评价要素就课堂教学及教学研究给予了高位指导,交流、碰撞、分享课堂教学研究的精华与法宝。评课由省教科研中心组副组长何忠副校长、殷树凤校长、南京市职业教育语文教研员马永飞科长主持。

               

    专家讲座,高屋建瓴。方健华所长的《面向2030:我们需要怎样的职业素养教育?——从知识(技能、能力)本位到素质本位:中职生职业核心素养教育及评价标准体系建构 》,基于国际大背景、国内发展的战略需求,从剖析“应试之殇:考试文化的桎梏;考证之殇:职业教育的异化;应赛之殇:锦标主义的泥潭”等入手,揭示从能力本位到素质本位:中职学生职业素养评价及标准的价值分歧与冲突。强调基于企业用人单位需求和中职学生可持续发展的需求,建立起中职学生职业核心素养评价标准体系的重要性和必要性。方健华建构的“职业核心素养结构和指标体系”,突破了对“核心素养”一般性研究,致力于“职教领域”独特建构,且“职业核心素养结构和指标体系”,不仅与教育部《核心素养报告》逻辑结构相切合,而且基于企业专家咨询,细化到三级指标(观测点),所开发出的网络评价系统,被众多专家学者评价为“填补了国内空白”,令人受益匪浅。

  


    省中职教师培训中心主任曹鸿骅的《宏愿与伟业:名师·工作室发展之路》,从“名之效、使命·职业态度、专业姿态”等维度启发大家探寻工作室发展路径,给人启迪良多。蒋留生院长的《发挥语文课堂优势,落实十九大精神“三进”,履行立德树人根本任务》,从十九大精神解读及“把握新情况,立足学生发展;发挥语文优势,落实三进”等方面阐释了落实十九大精神的三进具体路径,令人耳目一新、深受启发。

     特色课堂,标准研制。4月13日上午,在何忠校长的主持下,省第四届语文教科研中心组全体成员在中华中专三楼会议室召开了贯彻党的十九大精神“特色示范课堂”建设工作研讨就特色课堂建设标准进行了充分而热烈的研讨,并制定了语文特色课堂建设标准有效贯彻落实了《省教育厅关于开展中等职业学校学习贯彻党的十九大精神“特色示范课堂”建设工作的通知》相关精神,为全省职业教育语文教学开启了新的篇章。

               

本次活动的成功举办“省市校三级联动、教科研培一体化”提供了实践操作范式。有效推动了习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑,充分发挥课堂主渠道作用,弘扬中华优秀传统文化,致力于“全人”教育;进一步加强中等职业学校语文教学研究,强化专家引领,加强名师工作室的研讨与交流,发挥省级教科研中心组及优秀教学成果的引领、示范、辐射作用。

                      


文、审核:陈莉  图:凌晓 徐珊珊 王学柱 卢晨晨


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